（記者 楊 旭）疫情打亂了市民的生活節(jié)奏。相比在學(xué)校時，居家期間學(xué)生的課余時間更充裕，家長也有了更多時間陪伴孩子。近日，記者采訪中發(fā)現(xiàn)不少家庭利用這段特殊時期開展親子閱讀。那么家長應(yīng)如何引導(dǎo)孩子閱讀？4月20日，記者采訪了市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師楊韜。她認(rèn)為應(yīng)該從四個方面入手。

     打造閱讀環(huán)境。家長要給孩子提供豐富的書籍，讓孩子有書可讀；在家中設(shè)置閱讀專屬空間，即使只是一個溫馨的角落也可以。同時尊重孩子的選擇，給他們挑選圖書的權(quán)利。

     培養(yǎng)閱讀興趣。“我們的最終目的不是讓孩子讀，而是讓孩子想讀。”楊韜說，“培養(yǎng)孩子的閱讀興趣離不開家長的陪伴和講解。有家長陪伴孩子更容易產(chǎn)生閱讀興趣。”對不喜歡閱讀的孩子，楊韜建議規(guī)定讀書時間并提出讀書要求，以任務(wù)驅(qū)動興趣，可適當(dāng)采用獎勵機(jī)制。

     改變閱讀方式。“比如引讀。家長先給孩子講半個故事或一個開頭，留下懸念，好奇心會驅(qū)動孩子主動閱讀。”楊韜說，“也可以采用復(fù)述的方式。孩子每讀完一個故事或一本書后，讓他把內(nèi)容講給家長聽，既能鞏固閱讀記憶，又鍛煉了思維與表達(dá)能力。”

    另外，家長要為孩子準(zhǔn)備一個“采蜜本”。所謂“采蜜本”，就是在孩子進(jìn)行閱讀時摘抄書中好詞佳句的本子。堅(jiān)持摘抄一定會讓孩子受益良多。

     交流閱讀體會。為什么喜歡這本書？你最喜歡書中哪個角色？他（她）是一個怎樣的人？家長可以與孩子共讀一本書，然后交流閱讀感受，加深孩子對書中內(nèi)容的理解。
 

責(zé)編：黃曉婭  編審：陳向黨  終審：汪中東