為了促進(jìn)教師之間的交流，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)校教師的教學(xué)水平，構(gòu)建富有活力的高效課堂，切實(shí)提高40分鐘的課堂效率。柳江路小學(xué)于本周開啟了本學(xué)期第一輪校園優(yōu)質(zhì)課大賽！
針對本次公開課活動(dòng)，大家無論從思想上還是行動(dòng)上都非常重視，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，課前都做了充足的準(zhǔn)備。
校領(lǐng)導(dǎo)極為重視此次優(yōu)質(zhì)課大賽,積極參與評課。由校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、教師代表組成的評委從教態(tài)語言、課堂提問、課堂調(diào)控、學(xué)習(xí)環(huán)境、過程評價(jià)、教學(xué)目標(biāo)六個(gè)方面進(jìn)行評課。教師們也積極認(rèn)真聽課，書寫評課記錄。
李露萍老師的《海濱小城》把我們帶進(jìn)了海邊小城的美麗風(fēng)景中。李老師教學(xué)節(jié)奏明快，用自己的語言魅力和真實(shí)可感的美圖，以沉著冷靜之臺風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文，了解美麗的海濱小城。
王錦英老師用她沙啞的聲音，給我們帶來了四年級上冊的《扁鵲治病》。王錦英老師克服身體不適之難，嗓音雖沙啞卻不失鏗鏘之力，用猜成語引出寓言故事及特點(diǎn)，然后用表格的形式，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理清文脈，并以此為扶手指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文完成教學(xué)目標(biāo)。
劉敏老師攜溫柔的海風(fēng)來了，給我們帶來了一節(jié)風(fēng)景優(yōu)美的課《富饒的西沙群島》。劉老師充分對標(biāo)新課標(biāo)，深度解讀文本，從海水、海底、海灘、海島幾方面引導(dǎo)學(xué)生了解、閱讀、總結(jié)。教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)形象，巧用多媒體讓文本離學(xué)生不再遙遠(yuǎn)！
張蕊老師給我們帶來了遼闊無垠的草原風(fēng)光《敕勒歌》 。張老師教學(xué)層次清晰，環(huán)節(jié)銜接自然，從點(diǎn)及面，充分運(yùn)用多媒體展示教學(xué)，吸引學(xué)生注意力，加深學(xué)生對文本的理解，注重字詞理解，擴(kuò)充知識，以讀促悟，最后點(diǎn)明升華，敕勒人對草原的熱愛！
四年級的田前鋒老師和鄭藝丹老師給我們帶來了同課異構(gòu)的《王戎不取道旁李》。田前鋒老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，聯(lián)系之前學(xué)習(xí)過的知識，注重融會(huì)貫通，在文言文中對朗讀下功夫，以讀促悟，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用！鄭藝丹老師語言親和，內(nèi)容把握準(zhǔn)確，字詞掌握牢固，教學(xué)環(huán)節(jié)緊 緊相扣，多種教學(xué)方式讓課堂生動(dòng)活潑，最后的看圖講故事更是鍛煉學(xué)生的觀察力、語言組織能力！
一年級的朱靜慧老師給我們帶來了《大小多少》。朱老師精神飽滿，語言詼諧有趣，課堂氣氛活躍，對于新課標(biāo)要求的字詞認(rèn)知抓的極嚴(yán)，對回答問題的孩子給予鼓勵(lì)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性積極性！
六年級的李敏杰老師，給我們帶來了《青山不老》。李老師課堂節(jié)奏緊湊，注重知識的連貫性，熟練的運(yùn)用多媒體教學(xué)，渲染氛圍，吸引學(xué)生注意力調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性！學(xué)生們預(yù)習(xí)認(rèn)真，整節(jié)課自學(xué)氛圍很濃厚。
緊張忙碌的一周在積極備課講課中過去，期待下周賽課的教師有更加精彩的表現(xiàn)！也希望各級教師在此次賽課中，賽出風(fēng)采，賽出水平！千帆競發(fā)齊凱旋，百花齊放滿園香！柳江路小學(xué)的青年教師正沐浴著課改的春風(fēng)茁壯成長，我們堅(jiān)信所有教師也將乘著此次活動(dòng)的東風(fēng)揚(yáng)鞭奮蹄?。ㄍㄓ崋T：周勇 張蕊）
