2015年11月，趙朋朋老師在雪后去學(xué)生家進(jìn)行家訪。
□大河報(bào)·大河客戶端記者吉小平文圖
洛陽(yáng)市汝陽(yáng)縣柏樹(shù)鄉(xiāng)地處大山深處，趙朋朋是這里的一名山村教師。從優(yōu)渥的生活環(huán)境來(lái)到鄉(xiāng)村，他也曾經(jīng)不適應(yīng)過(guò)、猶豫過(guò)，2015年冬天的一次家訪，讓他真切地感受到山村農(nóng)民對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育的渴望、對(duì)于子女走出大山的期盼。趙朋朋老師在這里發(fā)現(xiàn)了自身的價(jià)值，于是他下定決心要做好一名好老師，要把孩子們培養(yǎng)成才。理想是美好的，但現(xiàn)實(shí)生活中的多道難題都面臨著他去攻克。
家訪：“我決定留在大山教學(xué)”
2015年通過(guò)特崗招聘，趙朋朋老師成為洛陽(yáng)市汝陽(yáng)縣柏樹(shù)鄉(xiāng)孔龍小學(xué)的一名教師，三年山村小學(xué)教師，現(xiàn)在他是柏樹(shù)鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)的一名老師。從汝陽(yáng)縣城的生活環(huán)境，來(lái)到山鄉(xiāng)小學(xué)，剛開(kāi)始時(shí)他難以適應(yīng)。2015年剛剛?cè)谓?，趙朋朋發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)熱情不足，這與他走上老師崗位前的設(shè)想大不相同，于是他決定做一次全面的家訪，了解其中原因。
2015年11月份，汝陽(yáng)山區(qū)已經(jīng)開(kāi)始下雪，全班31個(gè)同學(xué)的家訪足讓他做了20多天。每天放學(xué)后他利用課余時(shí)間，挨家挨戶上門拜訪。天晴時(shí)，他騎著小踏板摩托去相隔十幾公里的村里了解學(xué)生生活和學(xué)習(xí)情況，下雪時(shí)他就和同學(xué)們徒步翻山越嶺。
在距離孔龍小學(xué)最遠(yuǎn)的黑棗溝，有一位家長(zhǎng)這樣說(shuō)對(duì)他說(shuō)：“謝謝你趙老師，從我這一輩算起，你是第一位到我家里做客的老師。把孩子交給你，我放100個(gè)心。”冰冷的天氣，不敵人心的溫暖，在趙老師的不懈努力下，他不僅收獲了學(xué)生的了解，更是與家長(zhǎng)的心緊緊挨在一起。
從這次家訪，他明白山村的孩子和家長(zhǎng)們是多么需要優(yōu)質(zhì)的教育，他們擺脫落后走出大山的心情是多么強(qiáng)烈。曾經(jīng)在山村教師這個(gè)崗位上還有些猶豫、有些動(dòng)搖的他，在家訪后已經(jīng)暗下決心，決定留在大山任教，把孩子們培養(yǎng)成才。
志向：曾經(jīng)想做大學(xué)老師
來(lái)到孔龍小學(xué)前，趙朋朋老師曾經(jīng)連續(xù)兩年報(bào)考武漢大學(xué)的研究生，他的志向是成為一名大學(xué)教授。趙朋朋從小成績(jī)一向不錯(cuò)，家人對(duì)他期望甚高，希望他能走出汝陽(yáng)，在大城市建功立業(yè)。兩年來(lái)沒(méi)有被自己心儀的研究生專業(yè)錄取，他只好參加了特崗教師的招聘考試。
從教之初，他并沒(méi)有多少工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)勤學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，趙朋朋老師的教學(xué)水平不斷提升。課堂上，他總是盡最大努力將每一道題、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解清楚。當(dāng)他看到學(xué)生還一知半解的懵懂眼神，趙朋朋總是不厭其煩用通俗的語(yǔ)言耐心講解，直到他們聽(tīng)懂為止。漸漸地他也從這份工作中找到了樂(lè)趣。
城鄉(xiāng)教育嚴(yán)重失衡，農(nóng)村師資力量相當(dāng)薄弱，趙朋朋老師所在的柏樹(shù)鄉(xiāng)也不例外。他發(fā)現(xiàn)孩子們企盼一位品德優(yōu)秀、學(xué)識(shí)豐富、扎根基層、樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師！課下趙老師沒(méi)有一點(diǎn)高高在上的“威嚴(yán)”，他走到學(xué)生中間，和孩子們交流，成了一個(gè)孩子王！除幫孩子們學(xué)習(xí)，他還在生活中助大家一臂之力，趙老師在付出后收獲了期待已久的滿足感和自豪感！
教育：從人格塑造上影響孩子
2015年任教之初，趙老師教過(guò)一位高姓的同學(xué)，當(dāng)時(shí)他正在上六年級(jí)。家訪后，他發(fā)現(xiàn)高姓同學(xué)家兄弟三人，大哥已經(jīng)輟學(xué)，由于家庭條件差，父母文化水平低，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很一般。
毫無(wú)疑問(wèn)，高姓同學(xué)的未來(lái)就是整個(gè)家庭的希望，于是趙朋朋老師下定決心，一定要讓高同學(xué)的成績(jī)趕上，為此他抽出業(yè)余時(shí)間，無(wú)償為高同學(xué)輔導(dǎo)功課?，F(xiàn)在這個(gè)同學(xué)已經(jīng)在趙朋朋老師所在的鄉(xiāng)中學(xué)上初三，成績(jī)優(yōu)秀。
義務(wù)為教過(guò)的學(xué)生輔導(dǎo)功課是趙老師的日常“功課”，即使早已不教這些孩子他仍然給大家輔導(dǎo)學(xué)業(yè)，隨時(shí)接受請(qǐng)教。家訪，讓趙朋朋老師和同學(xué)之間建立起了深厚的感情，他把自己的命運(yùn)和山區(qū)孩子的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。
2016年3月22日，趙老師組織了一次別開(kāi)生面的練字大賽，用傳唱度很高的歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》給這次大賽命名。趙朋朋老師告訴記者，舉辦這次練字大賽完全出于自身的想法，因?yàn)楹玫淖舟E能給學(xué)業(yè)加分，但他更想通過(guò)練字大賽給學(xué)生帶去內(nèi)心的感化，在人格塑造上影響大家。如他所說(shuō)，要通過(guò)日常教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷地影響著每一位學(xué)生，他想讓學(xué)生看到努力學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的希望。
感情：請(qǐng)女朋友諒解
至今32歲的趙朋朋老師依然沒(méi)有結(jié)婚，一心投入學(xué)生培養(yǎng)的他沒(méi)有換來(lái)戀人的理解。由于趙朋朋老師經(jīng)常給學(xué)生補(bǔ)課，往往一周才能返回汝陽(yáng)縣城一次，難免疏忽了戀愛(ài)中的女朋友，有時(shí)為了安慰曾經(jīng)的女友，他連夜騎著摩托車趕到縣城，但是這種聚少離多的情況，讓趙朋朋難以維持這段感情。最終，女朋友和他分手。
面對(duì)學(xué)生時(shí)侃侃而談，但日常中他卻顯得靦腆寡言。“太熱愛(ài)這個(gè)工作了，會(huì)為此放棄一些個(gè)人的東西。我不想跟女朋友解釋自己的工作，讓她覺(jué)得我很高尚似的！我只是希望她能體諒我！”趙朋朋說(shuō)，“我覺(jué)得對(duì)我人生有意義就行了！”
趙朋朋老師用身體力行影響著自己的每一位學(xué)生，雖然他需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的眾多困難。趙朋朋老師想讓每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的理想和家庭的期待，“我不想和別人活得一樣”，趙朋朋老師在默默前行。
練字比賽后，趙朋朋老師給31位同學(xué)每人送了一本英文筆記本，拿到這么高檔的本子同學(xué)們愛(ài)不釋手。他為每位同學(xué)添了5元錢，幫助大家人手購(gòu)入一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。過(guò)年后，他買來(lái)糖果讓大家享用，山里的孩子嘗到了久違的甜蜜。就像趙老師期望的那樣，他在用自己的行為影響孩子們的人格，他用愛(ài)心讓同學(xué)們感受到生活的希望。
