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      1. 高校優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課怎么打造?河南高校教師探索創(chuàng)新“線(xiàn)上教學(xué)”模式

        來(lái)源: 時(shí)間:2020-03-11 12:43:00 點(diǎn)擊: 今日評(píng)論:

         

        大河網(wǎng)訊(記者 張楠)“我們?cè)诩依飳W(xué)習(xí),討論就像在學(xué)校一樣。”這是鄭州西亞斯學(xué)院學(xué)生最近在網(wǎng)課中常說(shuō)的話(huà)。疫情期間,該校新聞與傳播學(xué)院講師陳佳創(chuàng)新線(xiàn)上教學(xué)模式取得了良好效果,在這個(gè)“空中課堂”上,疫情產(chǎn)生的距離隔不斷師生的學(xué)習(xí)熱情。

        3月10日,大河網(wǎng)記者采訪到陳佳,“‘停課不停學(xué) ’對(duì)于大家來(lái)說(shuō),是一次挑戰(zhàn),更是一次很好的探索和創(chuàng)新教學(xué)方式的機(jī)會(huì)。”陳佳認(rèn)為,從線(xiàn)下授課到線(xiàn)上教學(xué),不僅僅是把教室換到網(wǎng)上,用PPT錄一個(gè)速課就可以解決的問(wèn)題。平時(shí)線(xiàn)下授課講究因材施教,在統(tǒng)一授課的情況下會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的需求答疑解惑。但是在線(xiàn)上教學(xué),一對(duì)一互動(dòng)比較難展開(kāi),體驗(yàn)感不如線(xiàn)下,所以線(xiàn)上教學(xué)的重點(diǎn)在于教學(xué)效果。

        陳佳為學(xué)生上網(wǎng)課

        陳佳在線(xiàn)上教學(xué)設(shè)定上,將知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)進(jìn)行了區(qū)分,現(xiàn)階段主要實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo),結(jié)合課程特點(diǎn)給學(xué)生設(shè)置相對(duì)合理的任務(wù)點(diǎn),每次講授結(jié)束以后留出時(shí)間監(jiān)督學(xué)生完成任務(wù)點(diǎn)和答疑解惑。

        經(jīng)過(guò)反復(fù)比較網(wǎng)絡(luò)資源后,她采用“視頻直播+自主學(xué)習(xí)”的線(xiàn)上授課方式。“學(xué)校官方學(xué)習(xí)平臺(tái)是學(xué)習(xí)通,這個(gè)平臺(tái)基本全國(guó)高校都在用,我們?cè)趯W(xué)習(xí)通上建立課程站點(diǎn),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)通上自主學(xué)習(xí),我同時(shí)又選擇了釘釘平臺(tái)進(jìn)行直播授課,平臺(tái)的有效結(jié)合使得上課高峰時(shí)段不會(huì)出現(xiàn)掉線(xiàn)和卡斷現(xiàn)象,教學(xué)互動(dòng)效果方面表現(xiàn)也比較好。”

        為提高學(xué)生的積極性,陳佳對(duì)課件進(jìn)行優(yōu)化,所有課件使用色彩鮮明、內(nèi)容簡(jiǎn)練、圖文結(jié)合的PPT,優(yōu)化大段的文字,以降低閱讀疲憊感。她談到,有些課程配有音視頻,使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不枯燥。此外,在講授過(guò)程中隨時(shí)提問(wèn)知識(shí)點(diǎn),隨時(shí)用“搖一搖”“連麥”“搶答”等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),學(xué)生們的參與積極性也都很高。

        該校2017級(jí)廣告形象管理1班的詹浩表示:“陳老師的課堂,內(nèi)容豐富,有節(jié)奏又有趣,老師注重細(xì)節(jié),規(guī)避了很多線(xiàn)上教學(xué)的問(wèn)題,同時(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)改善了傳統(tǒng)教學(xué)中的提問(wèn)方式,提高了學(xué)生的注意力,在家上課學(xué)習(xí)效率也很高。”

        在探索線(xiàn)上教學(xué)模式的過(guò)程中,陳佳注意到將教學(xué)內(nèi)容碎片化、精煉化,建立知識(shí)體系框架,凸顯老師作為課堂組織者與引導(dǎo)者的作用。 “不管是線(xiàn)下‘面對(duì)面’教學(xué),還是線(xiàn)上‘屏對(duì)屏’教學(xué),做好教學(xué)準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的一環(huán)。”陳佳說(shuō),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的課程資源建設(shè),最獨(dú)特的地方在于碎片化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)視頻知識(shí)點(diǎn)不能太長(zhǎng),讓學(xué)生能以最高的效率把課程信息“榨干”,然后進(jìn)行儲(chǔ)存。

        線(xiàn)上教學(xué)在實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享、教學(xué)管理自動(dòng)化、學(xué)生角色主動(dòng)化方面優(yōu)勢(shì)明顯,但同時(shí)也對(duì)學(xué)生的自律性、自學(xué)能力和學(xué)習(xí)積極性提出了更高要求。陳佳表示,這些都需要老師在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷探索改進(jìn),作為一名高校教師,要擁抱變化,多掌握未來(lái)必需的在線(xiàn)教學(xué)技能,適應(yīng)教學(xué)模式的變化。

        責(zé)任編輯:董莉

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